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让图图知道大家做题了哦~
1.马斯洛关于教育目的所持的观点或理论是（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.文化本位论D.宗教本位论
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1.A因篇幅有限，下滑至文末查看完整解析~
2.教育目的与培养目标之间的关系是（）。
A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系
C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系
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2.C因篇幅有限，下滑至文末查看完整解析~
3.在我国教育体系中，对青少年健康成长起定向和奠基作用的是（）。
A.智育B.美育
C.德育D.体育
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3.C因篇幅有限，下滑至文末查看完整解析~
4.基础教育的培养目标是（）。
A.培养人的智力
B.为其上一级学校输送拔尖人才
C.培养各种专门人才
D.为人的发展奠定德智体各方面的基础
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4.D为人的发展奠定德智体各方面的基础，是基础教育的培养目标。故本题选D。
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5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，体现了（）的教育目的观点。
A.教育无目的论B.社会本位论
C.科学本位论D.个人本位论
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5.B“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，以维持社会稳定和促进社会发展为教育的基本目的，体现了社会本位论的基本观点。故本题选B。
6.通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中学在（）方面的要求。
A.劳动技术教育B.体育
C.德育D.美育
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6.A普通中学在劳动技术教育方面的要求，是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能。故本题选A。
7.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的是属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.文化本位论D.生活本位论
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7.A题干里帕克提出的观点，属于个人本位论的基本理念。故本题选A。
8.20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）。
A.培养学生创新精神和实践能力
B.学生全面掌握基础知识和基本技能
C.发展职业教育
D.义务教育均衡发展
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8.A为应对知识经济的挑战，我国开始提倡素质教育，其中特别重视培养学生创新精神和实践能力。故本题选A。
9.下列表述反映教育目的社会本位论的是（）。
A.个人价值高于社会价值
B.教育首要功能在于发展人的理性和个性
C.应当根据社会需要设计和开展教育活动
D.社会发展有赖于个人发展
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9.C因篇幅有限，下滑至文末查看完整解析~
10.智育的根本任务是（）。
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性
C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格
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10.A智育的根本任务是发展学生的智力。故本题选A。
1.A本题考查教育目的的价值取向。个人本位论代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、奈勒、马斯洛、萨特及中国古代的孟轲等人，主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。故本题选A。
2.C教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别、普遍和特殊的关系。故本题选C。
3.C在人的全面发展教育中，德智体美劳分别有各自的地位和作用，德育在五育中起着动力和导向作用，智育起着前提和支持作用，美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对青少年健康成长起定向和奠基作用的是德育。故本题选C。
4.D为人的发展奠定德智体各方面的基础，是基础教育的培养目标。故本题选D。
5.B“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，以维持社会稳定和促进社会发展为教育的基本目的，体现了社会本位论的基本观点。故本题选B。
6.A普通中学在劳动技术教育方面的要求，是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能。故本题选A。
7.A题干里帕克提出的观点，属于个人本位论的基本理念。故本题选A。
8.A为应对知识经济的挑战，我国开始提倡素质教育，其中特别重视培养学生创新精神和实践能力。故本题选A。
9.C社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要。故本题选C。
10.A智育的根本任务是发展学生的智力。故本题选A。
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