面对新冠肺炎疫情，实行“停课不停学”，建阳一中充分发挥网络等信息化手段作用，积极组织全校班主任进行线上培训学习，参加由升学在线联合中国高等教育培训中心举办的高中班主任线上公益培训活动，进一步帮助提升班主任信息化教学水平和班级管理能力。本次线上培训的时间为2月22日—3月14日，共计10课时，具体培训内容如下：熊丙奇《疫情防控下的教育生态建设与班主任职责》、申子娇《班主任压力疏解与心理调适》、徐桥《班主任必须掌握的升学知识点》、金涛《新高考下的综合评价和强基计划解读》、李自斌《如何做一名优秀的班主任》、李芳《班主任如何做好家校沟通》、赵健《高中生生涯规划概述》、程亚《大学专业解读及志愿填报策略》、刘堃《漫谈班主任工作管理艺术》、特邀多所名校招办负责人《从高校招生角度谈高中人才培养》和邵隆《班主任之“道”及建议支持》。
通过此次培训，全体班主任们充分意识到当前疫情下班主任肩负的特殊职责和使命，不仅仅是在引导学生学业方面，指导学生自主学习，还要抓住疫情防控教育契机，加强以生命教育、爱国主义教育、心理健康教育、疫情科学防控教育等为主要内容，进一步培养学生的责任意识，引导学生树立正确的价值观。在这个特殊时期，大家始终坚信，众志成城，用爱心、用责任心，共同战“疫”，一定会打赢这场疫情防控阻击战！
班主任培训感想让我感触最深的是李芳老师的《班主任如何做好家校沟通》一课，她讲到在家校沟通中要平等和尊重，要充分了解学生家庭，挖掘行为背后的原因。要把学生当做自己的孩子看待，让学生感受我们和他们是“自己人”，但同时我们应对“自己人”比对“别人”的要求更加严厉。李老师谈到的“三明治效应”是我第一次听到，今后我在与家长的沟通上也应该多用“三明治效应”，这样家校沟通应该会变得更加融洽。李老师的课非常接地气，在家校沟通上也给了我们很多实在的建议。
——班主任吴媛媛
熊丙奇老师首先为我们打开学习的新认知。我们的学习，不仅仅只是学科知识学习。教育部提的核心素养，包括科学精神、健康生活、人文底蕴、责任担当、创新实践。我们除了教会孩子们学科学习，还要教他们学会生活、学会生存。我们对学生的教育要德智体美劳五育并举。停课不停学，除了线上的学习，共享教育资源，突破时间空间的限制，利用好教育资源。作为老师，我们还可以利用好现实的题材开展好符合学生实际的活动，家校共育，进行生命教育、科学教育，真正有利于学生成长的教育。
——班主任罗花金
受本次疫情影响，我们参加了一次由升学在线组织的一次网络培训课程，虽然正值疫情期间，但是我们都以饱满的热情认真聆听每一个环节中教育专家的深刻解读，他们在视频中耐心细致到位的讲解，答疑，为我们一线教师解决了教育教学中的许多困惑，并为下个学期更好的完成教育教学工作指明了方向，打好了基础，充足了能量。这次的学习紧张而充实，虽然培训结束了，但终身学习的志愿不能改变。我还要在今后工作中理论联系实际，学以致用，努力提高自身素质，在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。
——班主任黄睿之
赵健老师《高中生生涯规划概述》的讲座，对于作为高一班主任的我来说真的是及时雨。高一学生面临着学科走班，而选课走班又事关每个孩子的高考以及专业的选择，更直接的影响未来的职业选择。我们首先应该将学生简单分为两类“考出去”类学生和“留下来”类学生，即考出所在城市和留在所在城市两种。然后在依据各种心理测试工具以及所在城市的产业结构对学生采取不同的个性化指导。同时从学生的学习兴趣、童年梦想、职业理想、各种办法主动激发学习动力、主动选择感兴趣的学科组合、从兴趣出发认识职业世界、新技术革命和新的职业形态等多角度引导帮助学生。赵健老师的讲座让我对高中生如何进行生涯规划指导方面有了方向，知道了自己以后应该做些什么，收集哪些资料等，这样能够更好的帮助每位学生的成长。——班主任陈倩如
班主任与家长的沟通既不是为了指责家长也不是为了应付学校要求；既不是给家长告状更不是为了敷衍家长。家校的沟通首先是为了教育家长使其成为与自己站在同一战线教育孩子的盟友，减轻自己的工作负担。其次是为了让家长满意,为了自己班级的稳定。
孩子在家长面前对老师一两句轻描淡写的评价胜过老师一堆无谓的自夸，所以孩子是家长和老师沟通的一座很大的桥梁和基础，更是家长满意的最大筹码，所以平常班主任做事，务必让学生感受到我们对他们的关怀、爱……同时让他们理解班主任工作的认真、负责、不易……只要孩子对老师有极大的认可，便是最好的家校沟通。只要孩子对老师有极大的认可，便是最好的家校沟通。
——班主任翁梅丹
程亚老师的讲座——《大学专业解读与志愿填报策略》让我了解了目前高考录取的变化；从校名背后的秘密中了解高校的实力——八法识院校（校名法，历史沿革，师资，专业特色，科研实力等）；教会我们看清专业底牌就是让我们了解专业（六法识专业：专业名称，课程设置，学科发展方向与社会需求等）；特别是高考志愿填报指导要点，正是我们需要的；学生常常要咨询的内容，这里我了解了平行志愿是怎么一回事，了解了平行志愿投档规则（分数优先，遵循志愿，一次投档）；平行志愿填报技巧（冲，稳，保）等。还有李自斌老师——如何做一名优秀的班主任；金涛老师——新高考综合评价招生和强基计划介绍等等。
——班主任黄桂凤
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
班主任对全班所有学生都要一视同仁，要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
——班主任丁晓容
在新高考的背景下，班主任必须掌握升学的知识点，充分了解高中生生涯规划，结合学习新高考综合评价招生和强基计划介绍，从而更好地在班主任工作中指导学生，对学生进行正确的引导。班主任要及时通过对大学专业的解读及志愿填报策略了解，才能知道如何指导学生填报志愿，选择正确的适合自己的专业与院校，尽力避免高分低报，避免专业误报的情况。
要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事，同时不要给学生们太多的压力。
——班主任周华丽
在这次的培训课中，每一位老师的侧重点都不一样，所以可以在各个方面都有所收获。熊丙奇老师带来的“疫情当下教育生态建设及班主任职责”作为第一课开始了，教育从来都不是一成不变的，这次的疫情对教育来说也是一个挑战和变革的机会，对于班主任来说，对学生的教育显得更加重要，生活教育、生命教育、生存教育、科学教育等等，而作为学生，差距很有可能在这次疫情中有所变化，可能拉大差距或许缩小差距，所以培养学生的自主学习、自主管理、自主规划等能力则是关键所在，这对他们来说更是一个挑战，也是他们可以成为黑马的一个大好机会。
作为一名年轻班主任，对于学生生涯规划以及高校招生存在很多盲区，但听了赵健老师分享的高中生生涯规划概述让我对学生高中三年应该有的职业规划有了一定的了解，而徐桥老师带来的班主任必须掌握的升学知识点和金涛老师带来的新高考综合评价招生和强基计划介绍以及程亚老师讲解的大学专业解读与志愿填报等都对我高校招生这块的知识盲区进行了一部分的扫除，太有帮助了。
——班主任雷玉芳
历时22天的培训，让我印象最深刻的，是赵健老师说的“考出去的，是你的骄傲；留下来的，是你的依靠”。中学生的差异归根结底是由每个人固有的个性特征和家庭背景决定的，老师起到至关重要和必不可少的引导作用。如果能有机会，最好对学生给予个性化指导——高中生生涯规划。但是，并不是每一个学生都有选择职业的自由。因此给学生先进性简单分类很重要。“考出去”的学生，至少能有部分选择职业的自由，但是“留下来”的部分学生并不能完全实现职业选择的自由。因此，需要班主任了解更多的现实问题，这就只能因人而异，因家庭而异，因环境而异。作为班主任、作为老师，我们都希望每个学生都能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，但我们不能把所有希望都放在“考出去”的学生，对于“留下来”的学生我们也不能放弃，因为这样的孩子需要更多的责任心和富有担当的勇气，成为家庭的依靠，成为家乡的建设者。
——班主任姚洁
在这特殊的时期里很感谢能有机会聆听这些讲座，作为一名年轻班主任，在班主任工作中有很多的困惑，但通过这些讲座寻到了一些新的突破口。通过网络学习，确实感到这些专家讲得非常细致，入情入味。即贴近教育实际，又把握了教育的先进理念。启发性的见解，导向式的思路，使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。聆听这些靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优秀教师，让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹不如。我如饥似渴地学习着。
——班主任梁美琪
学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书角、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。
——班主任蔡海英
本次班主任线上培训，听取了各位专家的讲座，讲座中的教育思想和教育理念以及典型案例和例子，让我受益匪浅，使我深刻地认识到班主任管理艺术的重要性。要以规章制度培养良好习惯的艺术；以博爱之心打开单亲家庭孩子心扉的艺术；以人格魅力影响学生的艺术；以赏识教育转化后进生的艺术。
——班主任葛妍
在这特殊的时期，我们进行了十节课的线上班主任培训，在培训过程中，专家们精彩的内容，风趣幽默的语言给我留下了深刻的印象，获益匪浅。其中生涯规划是我们现在尤其要
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