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1.教师的根本任务是（）。
A.为人师表B.依法执教
C.教师育人D.爱岗敬业
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1.C
教书育人是教师的根本任务和天职。故本题选C。
2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”，这属于条件作用的的（）。
A.分化B.泛化
C.获得D.消退
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2.B
泛化是指个体无法区分相似事物的特征。故本题选B。
3.某语文教师将《济南的冬天》一课的教学目标设为:“学生通过学习该课文的内容，学会运用课文中的修辞手法”。根据布卢姆的教育目标分类体系，该教学目标属于()。
A.情感领域B.认知领域
C.动作技能领域D.方式方法领域
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3.B
本题教学目标。学生通过学习该课文的内容，学会运用课文中的修辞手法属于布鲁姆认知目标中应用即应用阶段。故本题选B。
4.学校的建筑、教室的布置、校园的环境等属于()。
A.观念性隐性课程B.心理性隐性课程
C.制度性隐性课程D.物质性隐性课程
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4.D
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5.教师对一个经常说谎的学生给予严厉的批评，该学生说谎的行为渐渐地减少了。这种方式属于()
A.正强化B.负强化
C.正惩罚D.负惩罚
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5.C
本题考查惩罚。老师直接给与一个严厉批评，是为了降低学生说谎的频率，因此属于惩罚，批评属于呈现厌恶刺激，因此属于正惩罚。故本题选C。
6.下列属于当代教学观的变革趋势的有()。
A.从重视学生的学向重视教师的教转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视教法向重视学法转变
D.从重视继承向重视创新转变
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6.BCD
本题考查教育改革。教育改革强调：从重视教师向重视学生转变；从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重视学法转变；从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变；从重视继承向重视创新转变。故本题选BCD。
7.科学课上、王老都带来一根蜡烛走进教室，并说:“请同学们说一说，我今天带的这根蜡烛可以用来干什么呢？一同学们纷纷答道:“照明。”除此之外，再也没有其他的回答。案例中，同学们的这种反应体现了()现象。
A.功能固着
B.酝酿效应
C.反应定势
D.原型启发
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7.AC
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8.根据皮亚杰提出的认知发展阶段理论，下列属于形式运算阶段特证的有（）。
A.能够进行抽象思维和纯符号思维运算
B.具有命题推理能力，综合分析能力
C.通过操纵物体来了解其属性
D.认知具有刻板性、具体形象性
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8.AB
本题考查认知发展阶段。C属于感知运动阶段的特点；D属于前运算阶段的特点。故本题选AB。
9.奥苏伯尔依据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为()。
A.机械学习B.接受学习
C.发现学习D.意义学习
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9.BC
本题考查学习分类。奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习。故本题选BC。
10.下列属于教师应当具备的基本素养的有（）。
A.具有自我反思和批判的能力
B.具有独立研究的精神
C.具有对于教育教学改进的热情
D.具有终身学习和思考的习惯
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10.ABCD
本题考查教师基本素养。教师应该具备的素质有：对于教育教学改进的热情；有终身学习和思考的习惯；具有自我反思和批判的能力；掌握教育教学研究的基本方法；具有独立的研究精神。故本题选ABCD。
1.C
教书育人是教师的根本任务和天职。故本题选C。
2.B
泛化是指个体无法区分相似事物的特征。故本题选B。
3.B
本题教学目标。学生通过学习该课文的内容，学会运用课文中的修辞手法属于布鲁姆认知目标中应用即应用阶段。故本题选B。
4.D
本题考查隐性课程的分类。（1）观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等；（2）物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等；（3）制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式；（4）心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。故本题选D。
5.C
本题考查惩罚。老师直接给与一个严厉批评，是为了降低学生说谎的频率，因此属于惩罚，批评属于呈现厌恶刺激，因此属于正惩罚。故本题选C。
6.BCD
本题考查教育改革。教育改革强调：从重视教师向重视学生转变；从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重视学法转变；从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变；从重视继承向重视创新转变。故本题选BCD。
7.AC
思维定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。功能固着即人民在解决问题时习惯将某种功能赋予某物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干学生只能想到一种用途。故本题选AC。
8.AB
本题考查认知发展阶段。C属于感知运动阶段的特点；D属于前运算阶段的特点。故本题选AB。
9.BC
本题考查学习分类。奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习。故本题选BC。
10.ABCD
本题考查教师基本素养。教师应该具备的素质有：对于教育教学改进的热情；有终身学习和思考的习惯；具有自我反思和批判的能力；掌握教育教学研究的基本方法；具有独立的研究精神。故本题选ABCD。
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